Групповой практикум «Сенсорная интеграция в домашних условиях и в повседневной жизни»

Наумова Елена Валерьевна, социальный педагог, областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания « Комплексный центр социального обслуживания населения «Веста», города Ангарска, Иркутской области

В  ОГБУСО «КЦСОН «Веста» психологом отделения реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в рамках школы для родителей было проведено практическое занятие «Сенсорная интеграция в домашних условиях и повседневной жизни». Приглашенными стали родители и дети старшего дошкольного возраста, имеющие различные нарушения и расстройство аутистического спектра.

Целью практического занятия было привлечь внимание родителей к теме сенсорной интеграции, а также через практические упражнения, совместно с детьми, показать родителям возможности коррекции различных сенсорных систем ребёнка в домашних условиях.

Тема сенсорной интеграции в детском возрасте становится все более популярной у специалистов помогающих профессий, т.к. познание окружающего мира начинается именно с ощущений и восприятия, которые представляют собой базис для дальнейшего развития ребенка.

Успешность умственного и речевого развития, особенности поведенческого и эмоционального компонентов в структуре личности в значительной степени зависят от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, насколько хорошо ребенок слышит, видит и осязает окружающий мир, как хорошо скоординированы его движения и положение тела в пространстве.

Поскольку ведущей деятельностью ребенка-дошкольника является игра, то все занятия по сенсорному развитию проходят в игровой форме, через воздействие на эмоциональную сферу ребенка, а также с привлечением элементарного инвентаря, который есть в любом доме, где растут дети – мячики, скакалка, ведро, прищепки, мыльные пузыри, магнитная рыбалка, фитбол и т.д.

Родители и дети под руководством психолога выполняли упражнения направленные на развитие:

• зрительно-моторной координации (ребёнок, лёжа на фитболе ловит магнитных червячков из формы);
• вестибулярной системы за счет удержания баланса (ребенок, стоя на балансире и взрослый кидают друг другу мяч);
• слуховой чувствительности (ребенок должен найти пары одинаково звучащих капсул, которые заполнены крупой, песком, морской солью и т.д.);
• определение границ своего тела, развитие мелкой моторики и активизацию работы обоих полушарий (ребенок правой рукой снимает прищепку с левой руки и наоборот).

Все эти, на первый взгляд, простые упражнения быстро нашли отклик в детских сердцах, а психолог и родители выступали в качестве помощников и проводников в развивающую среду.

Таким образом, по результатам занятия удалось привлечь внимание родителей к теме сенсорной интеграции и ее коррекции с помощью подручных средств, запланированы дальнейшие теоретические и практические занятия по данной теме в рамках школы эффективного родителя.

Листаем архив СОННЭТ

• Наставничество – партнёрство для успеха
  Наставничество — эффективный метод работы с молодыми семьями, созданными выпускниками детских учреждений. Практика помогает им преодолевать трудности, получать знания и навыки, необходимые для успешной социализации. Наставники — успешные выпускники — делятся опытом, поддерживают и мотивируют подопечных. Наставничество – партнёрство для успеха
• Внедрение системы долговременного ухода
  Статья посвящена рассмотрению процесса внедрения системы долговременного ухода в государственном бюджетном учреждении социального обслуживания Краснодарского края «Анапский комплексный центр социального обслуживания населения». Основной акцент сделан на практических моментах реализации пилотного проекта в учреждении. Внедрение системы долговременного ухода
• Самодельный спорт: творческий путь к активной физической деятельности
  Молодые люди с инвалидностью открывают для себя уникальный путь к активному образу жизни через создание собственного спортивного инвентаря. Как творческое занятие помогает совместить спорт и самореализацию? Самодельный спорт: творческий путь к активной физической деятельности
• Разработка и реализация индивидуальной программы ранней помощи на примере конкретного случая
  В статье описывается процесс первичного приёма, углублённой диагностики и разработки индивидуальной программы помощи, а также методы работы с родителями и достижения, которых удалось добиться за 23 недели реализации программы. Разработка и реализация индивидуальной программы ранней помощи на примере конкретного случая
• Профилактика социального сиротства
  Социальное сиротство — острая проблема общества. В статье рассмотрены её масштабы, причины и пути профилактики на примере ГКУ СО «Сергиевский КЦСО „Янтарь“». Статья участвует в конкурсе «Социальные инновации — 2026». Профилактика социального сиротства

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

5,00 в среднем на основе 2 отзывов

Загрузка...