Проект экологической направленности «Чудо – озеро Байкал»

Проект экологической направленности «Чудо – озеро Байкал». Семенова Марина Степановна, воспитатель Областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Центр помощи детям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово Иркутской области

Беречь Байкал – святое дело:

Его судьба – у нас в руках!

Сама природа нам велела,

Чтоб жил Байкал родной в веках!

И верю я: Байкалом будет

России слава прирастать!

И нам потомки не забудут

За это должное воздать

Актуальность проблемы

В ходе воспитательной деятельности с несовершеннолетними была выявлена проблема — недостаточный уровень знаний детей о своём родном крае, в котором они проживают, природе Прибайкалья, озере Байкал.

Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем — озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет.

В Иркутской области 2021 год объявлен Годом Байкала. Об этом глава региона Игорь Кобзев заявил на церемонии открытия празднования традиционного Дня Байкала в Иркутске 6 сентября 2020 года.

День Байкала – одно из главных экологических мероприятий на протяжении более 20 лет. Праздник утвержден постановлением Законодательного собрания Иркутской области и вписан в перечень государственных праздников России в 1999 году.

Правительству поручено разработать плана конкретных мероприятий. В нем важно учесть все направления деятельности по сохранению и развитию Байкальской природной территории: экологическое, научное, туристическое, просветительское, культурное и другие.

– Сегодня все общество должно объединиться и предложить комплекс дополнительных мероприятий, которые позволят нам дальше развивать деятельность по защите территории возле озера Байкал. Мы должны совместно контролировать то, что здесь происходит, понимать, что это необходимо. И сегодня нужно поставить восклицательный знак после слов: «Пора прекратить губить Байкал!», – пояснил Игорь Кобзев.

Поэтому, при планировании своей воспитательной работы на год, мы решили взять проект «Чудо – озеро Байкал».

Реализация проекта предусматривает поэтапное решение проблемы через различные виды деятельности: игровую, коммуникативную, изобразительную, познавательно-исследовательскую и другие. Дети постепенно приобретают знания об озере Байкал, его уникальной природе, его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), навыки познавательно-исследовательской деятельности, учатся бережно относиться к природным богатствам родного края и Байкала. Пополняют знания о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале. А также дети познакомятся со своеобразием, самобытностью родных мест, в ходе занятий будем воспитать интерес к природе, понимание своей причастности к ней.

Байкал — одно из древнейших озер мира и это уникальное явление на нашей планете. Он замечателен тем, что хранит высококачественную и пока еще относительно чистую пресную воду. В Байкале сосредоточено около 1/5 ее мировых запасов и более 4/5 запасов нашей страны. Поэтому главнейшая задача нашего поколения — сберечь озеро.
Если в ходе реализации проекта дети получат первоначальные знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме — охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель: создание условий для развития представлений несовершеннолетних об озере Байкал и природе Прибайкалья.

Задачи проекта для детей:

• формировать первичные знания об озере Байкал, о заповедных местах (Байкальский и Баргузинский заповедники);
• расширять представления детей о животного и растительном мире Прибайкалья, о водных обитателях озера Байкал;
• углублять представления об охране животного и растительного мира Байкала;
• познакомить с эпосом народов Прибайкалья;
• воспитывать любовь к родному краю.

Задачи проекта для педагогов:

• Воспитывать уважительное отношение и любовь к родному краю, чувство гордости к малой Родине;
• Расширять кругозор в области знаний о природе Байкала, Иркутской области;
• Развитие творческих способностей, памяти, воображения.

Объект исследований: озеро Байкал

Классификация	По количеству	Групповой (разновозрастная группа от 7 до 17 лет).
	По содержанию	Интегративный
	По продолжительности	Долгосрочный (более года)
	По доминирующему виду проектной деятельности	Информационно-практико-ориентированный

 

Методы исследования: беседы, рассказы воспитателя, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, игры (настольно-печатные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые), продуктивная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.

Краткое содержание проекта

Этапы проекта	Действия педагога	Действия детей
Подготовительный	— Постановка цели, задач проекта, планирование индивидуальной и подгрупповой работы с детьми  в совместной самостоятельной деятельности; — создание развивающей среды по теме; — составление плана основного этапа, определение цели и задач проектной деятельности, — Подбор методической и художественной литературы об озере Байкал	— Ознакомление детей с темой проекта, задачами и целями; — создание и формирование проблемного вопроса
Деятельностный	— Реализация поставленных целей и задач проекта при проведении индивидуальной и подгрупповой работы с детьми  в совместной самостоятельной с педагогом; — Координация  работы участников проекта — подготовка участников в конкурсах разного уровня	-Участие детей в индивидуальной и подгрупповой работе в совместной деятельности с педагогом — участие в конкурсах разного уровня
Завершающий	— Анализ результатов — Подготовка презентации по проекту	— Представление результатов проекта: продуктивной деятельности, рисунков, поделок, фотографий, макета и лэпбука

Продукты проекта

Для детей:

• фотоальбом «Я путешествую по Байкалу»;
• продукты художественного творчества в изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства;
• Лэпбук «Байкал»;
• Макет Байкала.

Для педагогов:

• разработанный долгосрочный проект;
• презентация проекта «Чудо — озеро Байкал» и участие в конкурсе проектов;
• представление опыта (методические разработки) и освещение мероприятий в соцсети;
• участие в конкурсах разного уровня.

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

• сформированные знания об озере Байкал: его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале;
• знакомство с эпосом народов Прибайкалья;
• сформированные навыки познавательно — исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании грязной воды);
• совместное изготовление продуктов о Байкале.

Для педагога:

• реализация совместной проектной деятельности с детьми по теме;
• активизация интереса у воспитанников при использовании проектной деятельности и повышение уровня экологической культуры;
• приобретение новых научных знаний о Байкале в процессе проектной деятельности.

Социальные партнёры по реализации проекта

— МУДО ДЭБЦ,

— Библиотечная система г. Черемхово

— Библиотека нового поколения «Интеллект – Центр»

— попечительский совет организует поездку на Байкал с посещением Лимнологического музея и этнографического музея «Тальцы»

Ресурсы

Кадровые:

Воспитатели, авторы проекта.

Требования: Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» (с профессиональной переподготовкой по теме «Педагогика и психология в организациях для детей-сирот») Требования к опыту практической работы и квалификационной категории не предъявляются.

Педагоги дополнительного образования.

Требования: Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» с профессиональной переподготовкой по теме «Педагогика дополнительного образования» Требования к опыту практической работы и квалификационной категории не предъявляются.

Материальные:

Проект не требует особых материальных затрат.

Оборудование:

Компьютер.

Лазерный и струйный принтер.

Телевизор.

Стеллажи для творческих работ.

Материалы для творческих работ.

Доступ в интернет.

Информационно — методические:

В огромном интернет — пространстве размещено разнообразие методических разработок занятий, видеороликов, иллюстраций.

В ходе реализации проекта будет создана копилка занятий на ПК.

Литература для чтения

1. «Мишка» В. Хайрюзов, журнал «Сибирячок» № 4, 2003г.;
2. «Что я видел» Б. Житков, стр. 72 хрестоматия;
3. «Дремучий медведь» Н. К. Паустовский;
4. «Стеклянная рыбка»  М. Сергеев из книги «Море синее Байкал»;
5. «Ты был на Байкале» Н. Ярославцев, журнал «Сибирячок»  № 4 2003 г.;
6. «Байкал»  Ц. Жимбиев, журнал «Сибирячок» № 3 2002 г.
7. Байкальской тропой. Агнесов Р. М.: 1971г
8. Большая советская энциклопедия, M. изд-во Советская энциклопедия, 1978г., Т.4
9. Природа и люди. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. Изд-во «Просвещение», 1976г.
10. Сборник стихов о Байкале. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1983г
11. Море загадок. Рассказы об озере Байкал. Тахтиев В.В. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2001

Методическая литература

1. Галеева Е.В., Галкина И.А., Зайцева О. Ю. и др. Комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.-101 с.
2. Галеева Е. В., Галкина И.А., Зайцева О. Ю. и др. Байкал – жемчужина Сибири. Учебно-методическое пособие – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.-164 с.
3. Пантелеева Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной – М.: ТЦ Сфера,2016.
4. Савченко В.И. Авторизованная «Программа нравственно-патриотического воспитания и духовного воспитания дошкольников» — СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 320 с.

И другие…

Примерные занятия по проекту

Образовательные области	Темы занятий
Познавательное развитие	—  Путешествие по географической карте  Иркутской области; — Рассматривание иллюстраций  «Природа Прибайкалья»; — Занятие по теме “Флора и фауна Байкала”; — Беседа «На страже Байкала»; — Просмотр видеофильма о Байкале; — Показ иллюстраций о негативных воздействиях человека на экологию; — Рассказ о красной книге Иркутской области; — Серия опытов по очистке воды (методом фильтрования); — С/ ролевая игра «Поездка на Байкал»; — Д/игра «Рыбы, птицы, звери»; — Рассматривание энциклопедий о Байкале; — Рассматривание макетов о Байкале — Настольная игра-лото «Растительный и животный мир Байкала»; -Занятие  «Народы  Прибайкалья» -Рассказ о коренных жителях Прибайкалья; -Рассматривание журналов «Сибирячок» о природе Байкала; -Составление детской энциклопедии «Байкал-жемчужина Сибири»
Речевое развитие	— Загадывание загадок о рыбах, животных, растениях Байкала; -Чтение стихотворений «Ты был на Байкале» Н. Ярославцев, «Байкал» Ц. Жимбиев; -Чтение рассказа «Стеклянная рыбка» М. Сергеев; -Чтение «Ангарские бусы», «Омулёвая бочка» В. Стародубов, «Медведь и бурундук»  А. Тороев (из хрестоматии про Байкал)
Социально-коммуникативное развитие	— Ситуативный разговор «Почему нужно бережно относиться к природе»; — Создание проблемной ситуации «Что произойдёт, если исчезнет вода в Байкале?; — Составление рассказов из личного опыта «Моё путешествие по Байкалу»; — Ситуативные разговоры: “Как заботиться о диких животных”; “ Как помочь нерпе”; — Чтение и обсуждение легенды «Богатырь Байкала»
Художественно-эстетическое развитие	— Объёмная аппликация “Нерпа”, — Лепка «Нерпа» — Рисование “Озеро Байкал ”, — Коллективная  аппликация “Природа Байкала» — Прослушивание песни «Славное море, священный Байкал»; — Прослушивание видеозаписей «Звуки Байкала»
Физическое развитие	— Подвижная игра «Иголка, нитка и узелок» (бурятская); — Этюд «Волны на Байкале»; — Разучивание физкультминутки «Жемчужина Сибири»

---

©Семенова М.С.

Проект экологической направленности «Чудо – озеро Байкал». Семенова М.С., воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово Иркутской области

semenovams-art05-05012022

Рубрика: Методическая библиотека. Участник конкурса «Социальные инновации 2022»

Выпуск 01 (65)/2022