Профилактика самовольных уходов из дома детей и подростков. Лоскун Ирина Александровна, Лебедева Валентина Валентиновна,  Грачева Наталья Владимировна, ГБУ СО КК «Новороссийский комплексный центр социального обслуживания населения», Краснодарский край, г. Новороссийск.

Аннотация

В данной статье представлен опыт работы отделения помощи семье и детям (ОПСД) с семьями и несовершеннолетними по профилактике девиантного поведения, правонарушений и самовольных уходов среди несовершеннолетних. Особое внимание уделено актуальности проблемы, применяемым технологиям и методическому сопровождению специалистов ОПСД в рамках реализации программы.

Ключевые слова: подросток, девиантное поведение, самовольный уход, конфликт, индивидуальная профилактическая работа.

В связи со стремительными социально-экономическими изменениями в российском обществе привычные старые нравственные понятия и эталоны безвозвратно ушли в прошлое, а новые отражающие современные жизненные реалии, все еще находятся в стадии формирования. В таких условиях традиционное семейное воспитание как целесообразный, рационально контролируемый процесс воздействия на ребенка с заранее известными результатами – перестает работать.

Проблема подростков, склонных к самовольным уходам из дома, побегам, не утратила своей актуальности, поскольку переживаемый Россией период социально-экономической и политической нестабильности значительно расширяет спектр социальных, экономических, психосоциальных, педагогических факторов, активно стимулирующих детскую безнадзорность, беспризорность и социальное сиротство.

По разным оценкам ежегодно в России из дома убегают около 45 тысяч несовершеннолетних. В 2020 году 849 детей, сбежавших из дома или государственных учреждений, столкнулись с криминалом. Жертвами преступлений стали 114 детей-бегунов, а 24 несовершеннолетних были убиты, в результате несчастных случаев или суицида погибло 85 несовершеннолетних. По неофициальным данным, их значительно больше.

Почему дети уходят из родительского дома? Это происходит довольно часто, и может коснуться не только семей неполных или проблемных, но также семей благополучных. Стремление убежать из дома наиболее часто проявляется в возрасте 10-17 лет. В этот период дискомфорт в отношениях с родителями воспринимается очень остро. Это частично объясняет, почему дети сбегают из благополучных семей, где, казалось, все потребности детей удовлетворены. Однако, родители не всегда помнят, что помимо потребностей в еде и комфорте материальном, у детей есть потребности во внимании, признании, любви… Если ребенок не чувствует себя значимым, он зачастую пытается компенсировать внутреннее напряжение демонстративно бесшабашным поведением, но это обычно приводит лишь к усилению давления родителей. В неблагополучных семьях дети чаще всего убегают из-за невыносимой домашней обстановки, постоянного физического, сексуального или эмоционального насилия, совершаемого над ними. В большинстве случаев побег из дома — это очень сильная эмоциональная реакция на ситуацию, из которой дети не видят иного выхода. Часто, уходя из дома, дети не подозревают о тех опасностях, которые могут поджидать за порогом. Большинство побегов длится по времени не очень долго, и уже через несколько дней беглецы возвращаются домой. Но если даже такое событие произошло, то к этому тревожному сигналу надо отнестись со всей серьезностью. Проживая без надзора, «взрослые» дети привыкают лгать, бездельничать, попрошайничать, красть.

Подростки – особая группа. Всем известно, что подростковый возраст – возраст опасный, насыщенный новообразованиями и кризисами. Зачастую с подростками тяжело общаться, они живут в своем мире, отличающемся от мира детей и от мира взрослых. Непонимание подростков может привести к различным последствиям. Одно из таких последствий – девиантное поведение. Девиантное поведение всегда связано с каким-либо несоответствием человеческих поступков, действий, видов деятельности, распространенным в обществе или его группах, нормам, правилам поведения, идеям, стереотипам, ценностям, ожиданиям и установкам.

Девиации включают в себя различные формы отклоняющегося поведения. Типичными проявлениями девиантного поведения являются ситуационно обусловленные подростковые поведенческие реакции, такие как: систематические самовольные уходы из дома и бродяжничество. За повседневными заботами и работой родители не замечают встревоженности своих детей, что может привести к плачевным ситуациям. Проблема непонимания детей и родителей касается практически всех людей. Требовательность родителей вызывает у подростка сильное разочарование, нарушает искренность отношений и может даже привести к враждебности несовершеннолетнего.

Под самовольным уходом несовершеннолетнего подразумевают его безвестное отсутствие с момента установления факта его отсутствия. Бегство и самовольный уход определяется как определённое социально-психологическое явление, ситуационно-функционально зависимое от системы отношений в ближайшем окружении и отсутствия чувства безопасности. Самовольные уходы являются следствием различной индивидуальной мотивации.

Первый побег (самовольный уход) совершается после определенного проступка, ссоры, психической травмы, жестокого обращения, а затем такая форма реагирования закрепляется, и ребенок на любую фрустрирующую ситуацию отвечает побегом из дома. Естественно, что причину побега не следует искать лишь только во внешней среде.

Какие есть виды побегов:

1)Эмансипационные побеги — это наиболее частые побеги (45%). Они совершаются, чтобы избавиться от опеки и контроля родных или учителей, от наскучивших обязанностей и понуждений и отдаться «свободной», «веселой», «легкой жизни». Поводом для первого побега нередко является ссора, столкновение с родителями или учителями. Возраст – 12- 15 лет

2)Импульсивные побег — этот вид побегов составляет 26%. Чаще всего первые побеги бывают следствием жестокого обращения, суровых наказаний, «расправ» со стороны родных и товарищей. Побегу может способствовать не правильный тип семейного воспитания – гипопротекция или явное или скрытое отвержение ребенка, воспитание по типу жестокого отношения. Возраст импульсивных побегов от 7 до 15 лет.

3)Демонстративные побеги — эти побеги являются следствием реакции оппозиции и наблюдаются в 20%. Особенность данных побегов в том, что убегают недалеко и в те места, где их увидят, поймают и возвратят. Причина – гиперпротекция, уменьшение внимания со стороны значимых взрослых или необходимость получить какую-либо материальную выгоду или сформировать авторитет у сверстников. Возраст – 12-17 лет.

4) Дромоманические побеги. Редкий тип побегов – 9% — дромомания – влечение к побегам, скитанию и перемене мест, наблюдается при различных психических заболеваниях. Этим побегам предшествует внезапно и беспричинно изменяющееся настроение.

Дети и подростки с нарушением социальных норм поведения имеют ряд личностно-психологических особенностей и социально — психологических факторов, которые деструктивно влияют на их личностное развитие и социализацию в целом. Существующие на сегодняшний день меры по решению проблемы самовольных уходов детей малоэффективны. Основными недостатками можно считать недостаточные социально — психологические методы сопровождения несовершеннолетнего после первых уходов из дома и воздействие на факторы, способствующие дальнейшей фиксации данной формы поведения. Своевременная психологическая диагностика и адекватная психокоррекция позволяет на ранних этапах выявить подростков, склонных к данному виду нарушения поведения, и предупредить повторные самовольные уходы и их последствия.

В настоящее время образование и воспитание подрастающего поколения испытывает ряд проблем, которые трудно решать только силами школы и семьи. В условиях нестабильности общества очень велика роль социальных учреждений, таких как наше. Работа с детьми в отделении помощи семье и детям строится по принципу оказания помощи и поддержки в трудной, кризисной ситуации. Она предполагает два направления – оказание помощи ребенку и изменение отношений в семье.

Главная задача специалистов ОПСД – сделать всё, чтобы подготовить ребенка к самостоятельной жизни, умению выживать в любых условиях, строить новые взаимоотношения с семьей и гармонично развиваться.

Систематический анализ проводимой работы на социальном психолого-педагогическом консилиуме (СППК), мониторинг состоящих на учете несовершеннолетних, причин их постановки на – указывают на рост подростков и детей, совершающих самовольные уходы из семей. В связи с актуальностью данной проблематики специалистами на СППК было принято решение разработать и внедрить в пилотном режиме программу «Близкие люди», направленную на гармонизацию детско-родительских отношений и профилактику самовольных уходов из дома. В целом, сущность профилактики ранних побегов из дома состоит из правильной ориентации родителей. Мы разъясняем родителям, что ребенок нуждается в поддержке и сочувствии, в возможности личностного самовыражения.

Особое место в программе занимает коррекционно-развивающая работа психолога, включающая семинары, практикумы, тренинги для родителей и подростков. Используется следующая тематика занятий: «Профилактика, управление и разрешение конфликтов в семье подростков», «Правовая компетентность родителей: ответственность родителей за воспитание ребенка», «Формирование навыков уверенного поведения, общения, разрешения конфликтных ситуаций со сверстниками и взрослыми» и другие.

С детьми и подростками, в рамках программы, используются различные виды индивидуально профилактической работы:

— изучение особенностей личности подростков и коррекция их поведения;

— посещение на дому (патронаж) с целью наблюдения за подростками в семейной привычной обстановке,

— оказание содействия в организации и контроль за их занятостью в свободное от учебы время (каникулярное время);

— индивидуальные и групповые профилактические беседы, тренинги;

— вовлечение в общественно-значимую деятельность через реализацию социальных акций и проектов.

Работа с семьями требует от специалистов высокого профессионального уровня владения современными социальными технологиями. В связи с этим сотрудники ОПСД активно участвуют в семинарах, мастер–классах Краевого методического центра, обучаются на курсах повышения квалификации.

За период 2021 года специалисты отделения посетили курсы и семинары по следующим темам: «Профилактика девиантного поведения и правонарушений несовершеннолетних», «Профилактика жестокого обращения с детьми», «Основы психологического консультирования», «Социально-педагогическая и социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних», «Психологические технологии работы в социальной сфере. Арт-терапия», «Профилактика зависимости от психоактивных веществ», «Эффективные методы управления конфликтом». Работа по повышению уровня профессионализма сотрудников проводится в рамках технической учебы отделения, через самообразование специалистов. Опыт работы по данной программе был представлен на краевом уровне в 2021 году, в Школе передового опыта («ШПО») «Эффективные формы и приемы профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями».

В рамках реализации программы «Близкие люди» расширяются партнерские связи, наше отделение тесно сотрудничает с учреждениями, решающими задачи организации занятости детей и подростков, а также расширения возможностей проведения семейного досуга и пропаганде семейных ценностей: КДН и ЗП, учреждения культуры и спорта, образовательные организации, Центр занятости населения, ПСО ЛизаАлерт, служба Детского телефона доверия и др., пополняется методическое обеспечение (Приложение № 1,2,3,4).

Результатами развивающей и профилактической работы являются:

Для семьи:

— оптимизация детско-родительских отношений;

— формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на разных этапах его развития;

— повышение уровня семейной культуры;

Для родителей:

— формирование навыков конструктивного поведения;

— осознание родительской роли и обязанностей;

— совершенствование родительской эффективности;

— безусловное принятие ребенка;

— освоение роли поддерживающего родителя;

Для несовершеннолетнего:

— готовность к позитивным контактам со взрослыми;

— овладение навыками сотрудничества, эффективного взаимодействия;

— формирование позитивного образа семьи;

— решение актуальных проблем развития.

Отсутствие доверия и взаимопонимания родных и близких людей, равнодушие – это причины, которые могут стать уходом ребенка из дома. В последнее время данная проблема все чаще стала касаться многих семей. Что же происходит с нами и нашими детьми? Как можно изменить эту ситуацию, что мы, взрослые делаем не так? Ответить на эти вопросы, сформулировать рекомендации, дать советы, научить взаимодействовать должна помочь программа «Близкие люди».

Ссылки на источники
  1. Вежевич, Е. Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации// Социальная педагогика 2012
  2. Дементьева, И. Ф. Семейное воспитание в современном мире//Социальная педагогика 2012
  3. Отдел организации работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства. Диагностические методики в работе с детьми и семьями//ГБУ Краснодарского края «Краевой методический центр» — 2015
  4. Отдел психолого-методического сопровождения. Жестокое обращение с детьми в семье: профилактика и работа с последствиями// ГБУ Краснодарского края «Краевой методический центр» — 2015
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

АЛГОРИТМ

Действий специалистов ОПСД в случаях выявления несовершеннолетних, имеющих склонность к бродяжничеству и побегам, самовольным уходам из дома

Подворовые обходы, рейды, социальные патрули, анализ поступающей информации в ОПСД

Выявление несовершеннолетнего, имеющего склонность к бродяжничеству и побегам

1. Выезд мобильной бригады по месту жительства несовершеннолетнего
2. Установление контакта, доверительных отношений, диагностика, анкетирование, др.
3. Сбор информации, запросы характеристик с места учебы, с места работы, по месту жительства, другой информации
5. Анализ имеющейся информации, оценка ситуации, выявление причин самовольного ухода из дома

Разработка плана индивидуальной профилактической работы — ИПР (совместно со всеми специалистами ОПСД на СППК)

Первичная профилактика

— преодоление различных личностных дефицитов (развитие уверенного поведения)

— преодоление жизненных трудностей (развитие навыков конструктивного взаимодействия в сложных жизненных ситуациях)

Вторичная профилактика

— снижение агрессивности, конфликтности в детско-родительских отношениях

— адаптация и социализация несовершеннолетних

Третичная профилактика

— оценка ситуации, в которой находится несовершеннолетний и разработка плана ИПР (каждый случай самовольного ухода имеет свою специфику)

 

Комплексная социально-психологическая реабилитация, выполнение плана ИПР

 

Результаты проведенной работы: повышение уровня социального интеллекта (понимание общественных норм и правил) и социальной активности, привлечение в спортивные секции и клубы по интересам, нормализация семейных отношений, возвращение подростков в семью и образовательные организации
 ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ПАМЯТКА ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

по работе с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям

В реализации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям, специалисты ОПСД решают следующие задачи:

  • Осуществление комплексной диагностики, с целью определения причин возникновения проблем в обучении, общении, социализации
  • Выбор оптимального способа занятости для каждого ребенка (обучение, трудоустройство, организация досуга)
  • Оказание индивидуально-ориентированной социальной помощи детям и подросткам
  • Консультативная помощь несовершеннолетнему и членам семьи
  • Методическая и практическая помощь специалистам, занимающимся вопросами реабилитационно-коррекционной деятельности.

Основными направлениями деятельности специалиста по социальной работе является:

  1. Постановка социального диагноза. Определение социокультурной ситуации, социальных и личностных проблем взрослых, попадающих в сферу влияния специалиста. Информация может быть из разных источников (педагогическая, родительская, психологическая, медицинская, другая). Выявление запросов, разработка мер помощи с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций.
  2. Помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком. Посредничество между различными специалистами и организациями.
  3. Помощь несовершеннолетним в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение учебного учреждения. Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы несовершеннолетнего. Предотвращение серьезных последствий развития сложных для несовершеннолетних событий.
  4. Профилактика правонарушений, девиантного поведения несовершеннолетних, в том числе самовольных уходов, алкоголизма, наркомании, курения, ранних интимных связей. Пропаганда здорового образа жизни.
  5. Привлечение несовершеннолетних, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций. Организация разнообразной социально-значимой деятельности несовершеннолетних в социуме (досуг, отдых, воспитательные мероприятия). Включение в процесс творчества, поддержка социальной инициативы.
  6. Индивидуальное и групповое консультирование несовершеннолетних, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, воспитания несовершеннолетних в семье.
  7. Содействие налаживанию нормальных межличностных взаимоотношений в семьях, детских и взрослых коллективах.
  8. Пропаганда и разъяснение прав несовершеннолетних и их семей. В качестве особой функции может быть выделена защита прав подростка на основе конвенции о правах ребенка и других правовых документов.

 

 ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ПАМЯТКА ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

Самовольный уход ребенка из семьи. Как избежать?

 

№ п/п

 

Перечень причин

 

Рекомендации по устранению

 

Причина № 1 Любопытство, стремление познать и испытать как можно больше Организуйте свободное время ребенка, в котором ему представится возможность удовлетворить свое любопытство через исследование себя, разных сторон жизни, мира, природы и т.д.
Причина № 2 Переживание драйва Стимулирование ребенка участвовать в соревнованиях, походах, играх и т.д., где детям предоставляется возможность переживать радостное напряжение разумного риска (так называемого «драйва»), преодоления собственного страха. Конечно, переживание подобного полезного «драйва» легко найти в спорте. Кроме того, в спорте можно разрядить социально приемлемым способом накопившееся напряжение
Причина № 3 Скука Создайте условия, при которых ребенок, имея все необходимое, все-таки должен добиваться осуществления некоторых желаний, совершать какую-то работу для получения вознаграждения. Научите ребенка мечтать и пробовать свои силы, помогать в достижениях. Создайте ситуацию успеха. Развивайте лидерские качества, уверенность ребенка в себе. Развивайте в ребенке творческие способности. Научите ставить большие и маленькие цели, определять задачи, которые нужно решить для их достижения, а эти задачи разделять на небольшие легко осуществимые шаги
Причина № 4 Принадлежность к социальной группе

(«я как мои друзья»)

Развивайте в ребенке уверенность, положительное отношение к себе, принятие своих качеств, особенностей, отличительных черт. Научите ребенка эффективным моделям противостояния негативному влиянию и независимому поведению в сложных социальных ситуациях. Развивайте в ребенке физическую силу. Развивайте в ребенке умение общаться
Причина № 5 Протест против родителей Моделируйте условия, метафорически воссоздавайте жизненные ситуации, обращайте внимание на неотвратимость ответственности за любое свое решение и каждый поступок. Научите ребенка самоанализу своих желаний и выборов: «Для чего я это делаю?» Научите подростка не агрессивному и в то же время уверенному отстаиванию своего мнения, умению сказать нет
Причина № 6 Стремление уйти от осознания несправедливости мира, разочарований (в том числе в любви), переживания тяжелой утраты (смерти любимых людей) 1. Научите подростка видеть неоднозначность жизни и социальных явлений – в любом негативном явлении содержится позитивное зерно (предпосылка к позитивным мнениям), а в любом позитивном явлении есть предпосылка негативу.

2. Поддержите подростка при переживании им горя, разочарования в любви.

3. Оставьте дома, на видном месте информацию о работе телефонов доверия и кабинетов психолога. Объясните ребенку: для чего люди ходят к психологу, какие проблемы называют психологическими, как обратиться к психологу

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Памятка для родителей

Последствия побегов

Уходы ребенка из дома влекут за собой серьезные последствия:

  • проживая без надзора, дети привыкают: лгать, бездельничать, воровать
  • ребенок легко попадает под опасное влияние и нередко втягивается в преступные и аморальные действия: попрошайничество, пьянство, токсикомания, ранние и беспорядочные половые связи
  • в дальнейшем – серьезные правонарушения, асоциальный образ жизни
  • кроме того, ребенок сам может стать жертвой насилия

Угроза сбежать из дома – это тоже сигнал, который не должен быть проигнорирован!

Когда дети уходят первый раз – это еще не болезнь.

Но потом желание бродяжничать станет уже необратимым – с ним ребенок не сможет справиться самостоятельно без вашего прямого вмешательства и участия в его жизни.

Общие рекомендации для родителей по предупреждению уходов ребенка

  • Говорите с ребенком! Начните с малого – спросите у ребенка, как прошел день, что было хорошего, какие проблемы; расскажите про свой день, свои успехи и трудности
  • Попробуйте найти время, чтобы всей семьей сходить в кафе, кинотеатр, парк.
  • Запишитесь вместе с сыном или дочкой в спортивной зал или бассейн.
  • Не применяйте меры физического воздействия!
  • Не забывайте, что в преодолении кризисных ситуаций Вам всегда помогут специалисты, обратитесь за помощью к психологу или психиатру

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Диагностические методики для работы психолога в рамках программы «Близкие люди»

№ п/п Направление работы Применяемые диагностические методики
1. Особенности развития ребенка

(при необходимости)

«10 слов»;

«Корректурная проба Бурдона»; «Исключение лишнего»;

«Разрезные картинки»;

«Простые аналогии»;

«Сложные аналогии»;

ШТУР;

«Прогрессивные матрицы Равена»

2. Личностные особенности родителей и детей Методика «Лесенка»;

Методика «Дембо-Рубинштейн»;

Методика «Дом. Дерево. Человек»;

HAND-TEST Вагнера;

Адаптированный подростковый опросник Шмишека;

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО);

Диагностики уровня школьной тревожности Филлипса;

Диагностика межличностных отношений Т. Лири

3. Психологический климат в семье, тип взаимоотношений в семье Социометрия;

«Семейная социограмма»;

«Рисунок семьи»;

Шкала семейного окружения (ШСО) Э. Г. Эйдемиллер, И.М. Никольская);

Анкета «Семейные роли» в модификации Черникова А.В.,

Шкала семейной адаптации и сплоченности;

Проективный тест «Скульптура семьи»; Диагностика показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки

4. Детско – родительские отношения, выявление родительской компетентности Наблюдение, беседа;

Опросник АСВ для родителей;

Опросник «Родительские установки» (РАRY);

Опросник родительских отношений Варга – Столина;

Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми И. Марковской

5. Супружеские взаимоотношения

 

Наблюдение, беседа;

Опросник удовлетворенности браком (В. В. Столин, Г. П. Бутенко, Т. Л. Романова); Опросник «Понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность» (ПЭА) (А. Н. Волкова, модификация В. И. Слепковой); Тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»;

«Мое письмо о супруге» (С. А. Белорусов)

6. Конфликты в семье Проективная методика «Рисунок семьи»; Тест «Характер взаимодействие супругов в конфликтных ситуациях»;

«Самооценка конструктивного взаимодействия в супружеских отношениях»;

«Самооценка конструктивного поведения во взаимоотношениях с детьми»


©Лоскун И. А.
©Грачева Н. В.
©Лебедева В. В.

Профилактика самовольных уходов из дома детей и подростков. Лоскун Ирина Александровна, Лебедева Валентина Валентиновна,  Грачева Наталья Владимировна, ГБУ СО КК «Новороссийский комплексный центр социального обслуживания населения», Краснодарский край, г. Новороссийск.

loskunia-lebedevavv-grachevanv-art16-16022022

Рубрика: Новации и эксперименты. Участник конкурса «Лучшая статья СОННЭТ. Социальная работа в современном мире»

Выпуск 02 (66)/2022

Профилактика самовольных уходов из дома детей и подростков
Рейтинг статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд
4,63 в среднем на основе 8 отзывов
Загрузка...
Метки:    

Профилактика самовольных уходов из дома детей и подростков: 29 комментариев

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.